>>

"Сущность конфликтов, их роль в жизни и деятельности человека, коллектива и Вооруженных сил"

Учебные вопросы:

1. Актуальность проблемы конфликта.

2. Основные положения конфликтологических теорий.

3. сущность и признаки конфликта.

Вопрос 1.

Первые конфликтологи - Соломон, Хаммурапи.

Примеры создания системы решения разного рода конфликтов (США).

Конец 30-х годов: Великая депрессия. Создаётся Федеральное агентство по посредничеству и услугам примирения.

50-60-е годы: на первый план вышли межэтнические проблемы. Создание Службы общинных отношений.

70-е годы: международные конфликты на первом плане. создаётся Академия мира и разрешения конфликтов.

80-е годы: конфликтологическая практика стала профессиональной.

Медиаторы – специалисты, решающие противоречивые проблемы и конфликты.

На сегодняшний день: в США насчитывается порядка 400 конфликтологических проектов.

Вопрос 2. Конфликтология под влиянием потребностей практики при условии достаточно богатого опыта сформировалась в самостоятельную междисциплинарную научную область.

1) философия – занимается изучением основных глобальных категорий (проблем конфликта, противоречий).

2) история – изучает исторический фактор межгрупповых, межгосударственных конфликтов.

3) политология – разрабатывает вопросы конфликтности социума на постсоветском конфликте.

4) педагогика – изучает конфликты в области образования.

5) социология

В качестве системообразующей системы для конфликтологии может выступать: психология – имеет лидирующее положение в изучении конфликтов (около 83% всех работ посвящены изучению межличностных конфликтов).

Психологами разработана система концепции конфликтов.

Она включает четыре вида системного анализа:

1) системно-структурный;

2) системно-функциональный;

3) системно-генетический;

4) системно-информационный;

Психологами в основном рассматривается следующая классификация анализа:

1) системно-содержательный

2) системно-ситуационный

3) междисциплинарный

Система принципов в системной концепции конфликтов:

1) междисциплинарный подход в исследовании и разрешении конфликтов;

2) основные результаты изучения конфликта в 16 летний период;

3) результаты, т.е. практика.

Объектом конфликтологии является комплексное изучение всех разновидностей конфликтов, которые в совокупности представляют три типа конфликтов: 1)социальные; 2) интерличностные; 3) зоосоциальные конфликты.

Предметом является закономерности, стороны и характеристики конфликтов, которые исследуются наукой на современной этапе её развития.

Два замечания:

1. Конфликт возникает в социальном взаимодействии.

2. Сущность конфликта заключается не столько в возникновении самого противоречия, сколько в способе его решения.

Вопрос 3. Социальный конфликт – наиболее острый способ развития и завершения значимых противоречий, возникающих в процессе социального взаимодействия, заключающихся в противодействии субъектов конфликта и сопровождающиеся их негативными эмоциями по отношению друг к другу.

К = Противоречия + Противодействия + Переживания

Конфликтная ситуация (структура) – совокупность устойчивых связей конфликта, обеспечивающих его целостность тождественных самому себе, отличие от других явлений социальной жизни.

В состав конфликтной ситуации входят следующие элементы, касающиеся участников конфликта:

1) участники конфликта – оппоненты («ведущие активное действие»);

2) группа поддержки;

3) другие участники.

Выводы:

1. Сложность проблемы конфликта высока и требует высокой конфликтологической культуры и компетентность.

2. Военные психологи в практической деятельности может и должен опираться на научную теоретическую базу современной конфликтологии.

3. Современное развитие отечественной конфликтологии имеет чётко выраженные задачи:

1) углубление процесса изучения конфликта;

2) развитие как теории, так и практики;

3) создание системы конфликтологического образования.

| >>
Источник: Конспект лекций военной кафедры. Военная конфликтология.

Еще по теме "Сущность конфликтов, их роль в жизни и деятельности человека, коллектива и Вооруженных сил":

  1. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ
  2. Конспект лекций военной кафедры. Военная конфликтология,
  3. "Сущность конфликтов, их роль в жизни и деятельности человека, коллектива и Вооруженных сил"
  4. Воинская деятельность: понятие, содержание, мотивация
  5. Система педагогических воздействий командиров на психические состояния подчиненных
  6. Психологическая помощь морякам в походе
  7. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПОВЫШЕНИЯ ДЕЙСТВЕННОСТИ ПАРТИЙНО-ПОЛИТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ПОХОДЕ
  8. Примечания
  9. Основные пути формирования и совершенствования педагогической культуры офицера
  10. Сущность проблемы исследования формирования готовности юношей допризывного возраста к службе в Вооруженных силах
  11. Специфика подготовки педагогов к патриотическому воспитанию и формированию готовности юношей допризывного возраста к службе в Вооруженных силах
  12. Подходы к исследованию особенностей имиджа Вооруженных Сил России
  13. Приложение
  14. Военно-профессиональные традиции ВМФ в системе боевой подготовки и воинского воспитания на корабле
  15. Особенности организации процесса психолого-педагогической подготовки курсантов
  16. Системообразующая роль воинского воспитания в процессе психолого-педагогической подготовки будущих офицеров
  17. Цели, принципы и основные направления диагностической деятельности офицера воспитательных структур
  18. Диагностика воинской дисциплины в подразделении как направление деятельности офицера-воспитателя