<<
>>

Совершенствование стиля профессиональной деятельности, оптимизация взаимоотношений между отдельными группами профессиональных умений и навыков, увеличение числа "степеней свободы" субъекта профессиональной деятельности

Данный критерий эффективности является уникальным критерием акмеологического тренинга программно-целевой направленности, поскольку именно настоящий тренинг направлен на выполнение задачи совершенствования профессионального мастерства как целого и обладает достаточным методическим потенциалом для ее решения.

Помимо роста уровня владения отдельными навыками и психокоррекции наличного состояния мотивационно-потребностной сферы субъекта профессиональной деятельности методика тренинга, оказывая влияние на все группы профессиональных умений, как выясняется, способна обеспечивать оптимизацию общей структуры умений профессионала и совершенствование стиля его деятельности.

Ввести соответствующий показатель эффективности тренинга нам позволяет наличие в нем как в комплексном акмеологическом проекте методики построения модели акме-пространства, позволяющей соотнести стиль профессиональной деятельности с "формой" акме-пространства, а число степеней свободы субъекта профессиональной деятельности - с количеством факторных осей.

Выявленное в процессе построения акме-пространства наличие большого количества отрицательных корреляций среди групп умений, составляющих один фактор, понимается нами как наличие отрицательной взаимосвязи между ними, препятствующей гармоничному развитию профессионального мастерства.

Данное обстоятельство ставит перед тренингом задачу снятия данной отрицательной взаимосвязи и "разведения" отрицательно коррелирующих групп профессиональных умений, что означало бы увеличение числа факторных осей, размерности акме-пространства, а значит и появление у субъекта профессиональной деятельности новых степеней свободы в выборе и реализации методов решения профессиональных задач.

<< | >>
Источник: Ситников А.П.. Акмеологический тренинг: теория методика психотехнологии. 1995

Еще по теме Совершенствование стиля профессиональной деятельности, оптимизация взаимоотношений между отдельными группами профессиональных умений и навыков, увеличение числа "степеней свободы" субъекта профессиональной деятельности:

  1. Совершенствование стиля профессиональной деятельности, увеличение количества "степеней свободы" субъекта профессиональной деятельности.
  2. Комплекс профессионально-психологических знаний, умений и навыков
  3. Процессуально-технологический аспект совершенствования профессиональной деятельности кадров управления
  4. Студент-психолог как субъект учебно-профессиональной деятельности
  5. Специфика профессиональной деятельности медицинского работника, его профессионально важные качества
  6. Специфика профессиональной деятельности медицинского работника, его профессионально важные качества
  7. Соотношение понятий профессиональная направленность, профессиональное самоопределение и профессиональная пригодность личности
  8. Профессиональная деятельность психолога. Психологи как профессиональная общность
  9. Профессионально-этические нормы деятельности психолога
  10. Основные концепции системного изучения профессиональной деятельности
  11. Этика профессиональной деятельности психолога