<<
>>

Этапы исследования

1-й этап (1982–1992 гг.) – анализ социологической, психологической, педагогической, акмеологической литературы по проблеме исследования; изучение функциональной структуры и особенностей профессиональной деятельности руководителей и инженеров, работающих с нанотехнологиями в наукоемком производстве. В этот же период разрабатывались и экспериментально апробировались методики изучения индивидуально-психологических и социально-психологических особенностей личности инженеров и руководителей, характер их проявленности в профессиональной деятельности.

2-й этап (1992–1997 гг.) – выделение структуры профессиональной компетентности специалистов и руководителей технических предприятий в целях ее развития у студентов.

Исследование акмеологических факторов, обусловливающих развитие профессиональной компетентности специалиста, и трудностей, которые испытывают студенты при овладении профессиональными моделями деятельности.

3-й этап (1997–2006 гг.) – разработка психолого-акмеологической концепции построения обучающей системы профессионально ориентированной самостоятельной работы студентов и выявление ее возможностей в развитии профессиональной компетентности; разработка автоматизированных систем для развития специальной компетентности с использованием средств имитационного моделирования, применяемых при создании нанотехнологий; разработка акмеологических технологий для развития профессиональной компетентности специалистов в вузе и на производстве. Создание и внедрение автоматизированной системы комплексной акмеологической диагностики для анализа и развития профессиональной компетентности специалиста в вузе и на производстве. Проведение формирующего эксперимента развития профессиональной компетентности специалиста в условиях учебно-научно-производственной интеграции. Исследование мотивационно-целевой основы учебной деятельности и ее влияния на развитие профессиональной компетентности. Проведение мониторинга развития профессиональной компетентности и стиля мышления специалиста в процессе профессионального становления.

<< | >>
Источник: Софьина В. Н.. Психолого-акмеологические основы формирования профессиональной компетентности специалистов в системе учебно-научно-производственной интеграции. 2007

Еще по теме Этапы исследования:

  1. Эмпирическая база и этапы исследования
  2. Этапы теоретико - эмпирического исследования
  3. Эмпирическая база и этапы исследования
  4. ВВЕДЕНИЕ В КУРС ПАТОЛОГИЧЕСКОЙ АНАТОМИИ. ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПАТОЛОГИЧЕСКОЙ АНАТОМИИ. СОДЕРЖАНИЕ, ЗАДАЧИ, ОБЪЕКТЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
  5. Этапы медико-психологической подготовки
  6. Фармакокинетика и её этапы
  7. Этапы грудного вскармливания
  8. Этапы восстановления зрения
  9. Основные этапы профессионализации личности
  10. Этапы ЭКО
  11. ЭТАПЫ ЖИЗНИ
  12. Этапы инфекционного процесса
  13. Этапы развития учения асептики и антисептики