<<
>>

Упражнение 5

Найти как можно больше изменяющихся величин (характеристик, свойств), наблюдая за простым процессом (надувание шарика, перетекание песка в воронку, течение ручейка, кипение воды...).

Пример: горение свечи. Изменяются: вес свечи — за счет сгорания, ее форма и величина, форма и величина пламени, температура воздуха в комнате, подставка под свечой (покрылась парафином) и т. д. Полезно также обсудить, почему происходит каждое из изменений.

Примечание 1 Особенно полезно показывать и обсуждать опыты, имеющие неявные последствия.

Например: нагревание бритвы на свече. Неявное последствие — бритва окрасилась (цвета побежалости). Ничего страшного, если дети (да и преподаватель иногда) не смогут объяснить причину этого. Важно заметить явление и попробовать его изучить — не случайно ли оно возникло? (Можно нагреть другую бритву, на другой свече, на спичке, предварительно помыв бритву...).

Примечание 2 Младшим детям полезно зарисовывать опыт по схеме «было — стало».

<< | >>
Источник: Гин А.. Типовые упражнения для развития сильного мышления. 2013

Еще по теме Упражнение 5:

  1. Упражнение 1
  2. Упражнения
  3. Упражнения
  4. О видах физического упражнения
  5. Подготовительные упражнения на мелководье
  6. Подбор упражнений
  7. Выполнение упражнения
  8. Комплекс упражнений для подбородка и щек
  9. Упражнения для начального обучения
  10. Упражнения для глаз
  11. Комплекс упражнений для глазных мышц
  12. Упражнение 10
  13. Игровые упражнения на глубине по пояс
  14. Комплекс упражнений для мимических мышц
  15. Метод упражнений (приучения)
  16. Гин А.. Типовые упражнения для развития сильного мышления, 2013
  17. Комплекс упражнений для талии
  18. Комплекс упражнений для уменьшения объема бедер
  19. Упражнение 26
  20. Упражнение 21