<<
>>

Перечень законов интеллект-карты

Законы содержания и оформления

1. Используйте эмфазу

• Всегда используйте центральный образ.

• Как можно чаще используйте графические образы.

• Для центрального образа используйте три и более цветов.

• Чаще придавайте изображению объем, а также используй­те выпуклые буквы.

• Пользуйтесь синестезией (комбинированием всех видов эмоционально-чувственного восприятия).

• Варьируйте размеры букв, толщину линий и масштаб гра­фики.

• Стремитесь к оптимальному размещению элементов на интеллект-карте.

• Стремитесь к тому, чтобы расстояние между элементами интеллект-карты было соответствующим.

2. Ассоциируйте

• Используйте стрелки, когда необходимо показать связи между элементами интеллект-карты.

• Используйте цвета.

• Используйте кодирование информации.

3. Стремитесь к ясности в выражении мыслей

• Придерживайтесь принципа: по одному ключевому слову на каждую линию.

• Используйте печатные буквы.

• Размещайте ключевые слова над соответствующими ли­ниями.

• Следите за тем, чтобы длина линии примерно равнялась длине соответствующего ключевого слова.

• Соединяйте линии с другими линиями и следите за тем, что­бы главные ветви карты соединялись с центральным образом.

• Делайте главные линий плавными и более жирными.

• Отграничивайте блоки важной информации с помощью линий.

• Следите за тем, чтобы ваши рисунки (образы) были пре­дельно ясными.

• Держите бумагу горизонтально перед собой, предпочти­тельно в положении «ландшафт».

• Старайтесь располагать слова горизонтально.

4. Вырабатывайте собственный стиль

Законы структуры

1. Соблюдайте иерархию мыслей.

2. Используйте номерную последовательность в изложении мыслей.

<< | >>
Источник: Бьюзен Т., Бьюзен Б.. Супермышление. 2003

Еще по теме Перечень законов интеллект-карты:

  1. ОРИГИНАЛЬНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ РЕФЕРАТЫ
  2. Система организации медицинской помощи
  3. Гуманистическая психология в контексте эволюции психологических идей ХХ века.
  4. Оценка индивидуальных различий
  5. ПРИЛОЖЕНИЯ
  6. Психологическое воздействие печатными и изобразительными средствами
  7. Целеполагание, отбор и структурирование содержания учебного материала как важнейшие этапы проектирования технологии обучения
  8. Основные направления военно-психологических исследований в России после 1917г.
  9. РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ
  10. МЫ ТАК ПОХОЖИ, ИЛИ ДРУГИЕ - ЭТО...
  11. Об авторах
  12. Краткий обзор главы