<<
>>

Комплексные интеллект-карты

В то время как у простых, диадических интеллект-карт име­ются две основные ветви, отходящие от центра, у комплекс­ных, или поликатегориальных, интеллект-карт таких ветвей может быть довольно много.

На практике, однако, количество главных ветвей, или базовых порядковых идей, составляет от трех до семи.

Это связано с тем, что, как мы выяснили в главе 10 («Ком­ментарии к законам интеллект-карт»), среднестатистический мозг не в состоянии удерживать более семи единиц информа­ции в краткосрочной памяти. Вам следует, в связи с этим, ста­раться выбирать минимальное число базовых порядковых идей, которые вполне охватывали бы предмет вашего внима­ния, используя их как средство разделения информации на тематические, легко обрабатываемые блоки, наподобие того, как разбивают книгу на главы.

Перечисленные ниже базовые порядковые идеи можно счи­тать универсальными для поликатегориальных интеллект­-карт.

• Базовые вопросы - как?/когда?/где?/почему?/что?/кто?/ который?

• Разделы - главы/уроки/темы.

• Свойства - характеристики кого-либо или чего-либо.

• История - хронологическая последовательность событий.

• Структура - форма и ее сочетания.

• Функция - роль или назначение кого-либо или чего-либо.

• Процесс - ход развития явлений той или иной природы.

• Оценка - насколько хорошим/ценным/полезным кто-либо или что-либо является.

• Классификация - как соотносятся друг с другом те или иные объекты.

• Определения - что собой представляет кто-либо или что- либо.

• Личности - роли/характеры людей.

Умение составлять поликатегориальные интеллект-карты и должным образом ими оперировать в огромной степени уве­личивает вашу способность описывать, анализировать, оцени­вать и преподносить информацию. Интересно, что разработан­ные за последнее столетие системы классификаций со слож­ной иерархией развивались таким образом, что все более ста­новились похожими на поликатегориальные интеллект-карты, - пример того, как интеллект-карты отражают порядок вещей в природе, и наоборот!

<< | >>
Источник: Бьюзен Т., Бьюзен Б.. Супермышление. 2003

Еще по теме Комплексные интеллект-карты:

  1. ОРИГИНАЛЬНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ РЕФЕРАТЫ
  2. Комплексные занятия по валеологии в подготовительной группе
  3. АБИЛИТАЦИЯ И РЕАБИЛИТАЦИЯ
  4. Расстройства слуховых функций
  5. Медико-педагогический анализ некоторых форм аномалий развития в детском возрасте
  6. Организационные условия проведения акмеологического тренинга
  7. ПРИЛОЖЕНИЕ 2
  8. МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ
  9. Комплексное научение
  10. Профессионально-психологическая подготовленность к деятельности как психологическая проблема
  11. Сущность информационно-технологического обеспечения учебного процесса
  12. Операциональная концепция интеллекта Ж. Пиаже
  13. МЫ ТАК ПОХОЖИ, ИЛИ ДРУГИЕ - ЭТО...
  14. Общие понятия и теоретические проблемы психологии развития
  15. Психическое развитие в онтогенезе