Тестовые задания по контролю знаний

ВАРИАНТ 1.

1. Укажите правильный ответ. С помощью лонгитюдного метода:

1) Исследуются сходства и различия людей.

2) Длительно прослеживается ход психического развития.

3) Исследуется роль генотипической и средовой обусловленности психического развития.

4) Исследуется неравномерность психического развития.

2.
Укажите правильный ответ. Интеллектуальные (невербальные) функции достигают оптимума развития в возрасте:

1) 15-17 лет. 3) 21-22 года.

2) 18-20 лет. 4) 23-25 лет.

3. Укажите правильный ответ. Стадии развития личности по теории Э.Эриксона называются:

1) Психические. 4) Психосоциальные.

2) Психосексуальные. 5) Эпигенетические.

3) Интеллектуальные

4. Укажите правильный ответ. Если возрастная задача периода ранней зрелости не решена, то развивается

1) Отчаяние. 4) Инертность.

2) Чувство вины. 5) Ролевое смешение.

3) Изоляция.

5. Укажите правильный ответ. На какой стадии формируется Супер-эго

(по З. Фрейду)?

1) Анальная стадия. 4) Оральная стадия.

2) Латентная стадия. 5) Фаллическая стадия.

3) Генитальная стадия.

6. Укажите правильный ответ. Механизмы формирования высших психических функций (по Л.С. Выготскому):

1) Обучение. 4) Усвоение культурных знаков.

2) Воспитание. 5) Орудийная деятельность.

3) Интериоризация.

7. Укажите правильный ответ. Какой период сензитивен для развития воли?

1) Дошкольный возраст. 3) Подростковый возраст.

2) Младший школьный возраст. 4) Юношеский возраст.

8. Укажите правильный ответ. Реакция удивления как этап развития познавательной потребности появляется в возрасте:

1) 6 мес. 3) 1 год.

2) 9-10 мес. 4) 1,5 года.

9. Укажите правильный ответ. Предпосылки развития – это:

1) Конституция человека. 4) Задатки.

2) Семейные отношения. 5) Функциональная организация мозга.

3)Общение со сверстниками. 6) Наследственность.

10. Укажите правильный ответ. Кто ввёл понятие «социальная ситуация развития»?

1) Ж. Пиаже. 3) Л.С. Выготский.

2) Б.Г. Ананьев. 4)Д.Б. Эльконин.

11. Укажите правильный ответ. Кто ввёл понятие «ведущая деятельность»?

1) Б.Г. Ананьев. 4) С.Л. Рубинштейн.

2) Л.С. Выготский. 5) Д.Б. Эльконин.

3) А.Н. Леонтьев

12. Укажите правильный ответ. Ведущим видом деятельности подростка является:

1) Учебная деятельность.

2) Учебно-профессиональная деятельность.

3) Общение со сверстниками.

4) Эмоциональное общение.

13. Укажите правильные ответы. Критерии зрелости (по Б.Г. Ананьеву):



1) Гражданская зрелость. 4) Соматическая зрелость.

2) Умственная зрелость. 5) Психологическая зрелость.

3) Трудовая зрелость.

14. Укажите правильные ответы. В психической жизни новорождённого имеют место:

1) Ощущения. 4) Впечатления.

2) Эмоции. 5) Влечения.

3) Аффекты. 6) Аморфные восприятия.

15. Укажите правильные ответы. Образ «Я» у ребёнка-дошкольника содержит:

1) Рефлексивное Я. 3) Имя.

2) Образ тела. 4) Образ пола, половую идентификацию.

16. Укажите правильные ответы. Признаки кризиса трёхлетнего возраста:

1) Непослушание. 6) Своеволие.

2) Настойчивость. 7) Обесценивание.

3) Строптивость. 8) Протест.

4) Деспотизм. 9) Упрямство.

5) Негативизм.

17. Укажите правильные ответы. Признаки развития (по Л.С. Выготскому).

1) Появление новых элементов в развитии.

2) Перестройка связей между процессами.

3) Расширение социальной связи развития.

4) Дифференциация.

18. Укажите правильные ответы. Принципы генетической психологии (по Ж. Пиаже):

1) Принцип равновесия. 3) Принцип ассимиляции.

2) Принцип конструкции. 4) Принцип трансформации.



19. Установите соответствие. Жизненнаяпозиция пожилых людей

1) Конструктивная позиция.

2) Защитная позиция.

3) Зависимая позиция.

Стиль поведения

а) Держатся замкнуто, отгораживаются от людей, старость воспринимают с негодованием.

б) Позитивно относятся к жизни, из старости проблему не делают, ищут контактов.

в) Ищут помощи, чувствуют себя несчастными.

20. Установите соответствие. Критерий окончания периода новорождённости

1) Восстановление потерянного после рождения веса.

2) Появление комплекса оживления.

3) Зрительное и слуховое сосредоточение.

Подход

а) Физиологический подход.

б) Медицинский подход.

в) Психологический подход.

21. Установите соответствие.

Вид идентификации Возраст

1) Объединение себя с други- ми на основе эмоциональной связи.

2) Постановка субъектом себя на место другого.

3) Видение субъектом другого как продолжение самого себя.

а) Ранний возраст.

б) Дошкольный возраст.

в) Подростковый возраст.



22. Установите соответствие.

Возраст Особенности самосознания личности.

1) Подростковый возраст.

2) Юношеский возраст.

а) Мировоззрения и убеждения.

б) Неадекватная самооценка.

в) Самосознание через сравнение себя с другими.

г) Самоанализ.

д) Направленность на будущее.

е) Потребность быть взрослым..



23. Установите последовательность. Этапы развития психофизиологической стороны речи:

1) Членораздельная речь.

2) Лепет.

3) Крик.

24. Установите последовательность. Типы ведущей деятельности в процессе развития (по Д.Б. Эльконину):

1) Интимно-личностное общение.

2) Эмоционально-непосредственное общение.

3) Учебная деятельность.

4) Учебно-профессиональная деятельность.

5) Предметная манипуляция.

6) Игра.

25. Дополните. Неравномерность темпа и ритма психического развития и развития психических функций – это ___________________ .

26. Дополните. Система двусторонней связи ребёнка и социальных объектов – это_________________ .

27.
Дополните. Возрастная психология выделилась в самостоятельную науку в ______________________веке.

28. Дополните. Главный фактор развития (по З. Фрейду) - _______________________.

29. Дополните. Представления о месте, которое занимает ребёнок в системе социальных связей – это ___________________.

30. Дополните. Процесс включения новой информации в качестве составной части в уже существующие схемы называется______________________.

ВАРИАНТ 2.

1. Укажите правильный ответ. Сколько стадий в развитии выделил Э. Эриксон?

1) Шесть стадий.

2) Четыре стадии.

3) Пять стадий.

4) Восемь стадий.

5) Десять стадий.

2. Укажите правильный ответ. У детей младшего школьного возраста произвольное внимание может длиться в течение:

1) 5 мин.

2) 15 мин.

3) 45 мин.

3. Укажите правильный ответ. Если эволюционная задача периода от года до трёх лет не решена, то развивается:

1) Недоверие.

2) Чувство вины.

3) Чувство неполноценности.

4) Чувство зависимости.

5) Чувство изоляции.

4. Укажите правильный ответ. Кто автор теории конвергенции двух факторов?

1) А. Валлон.

2) С.Холл.

3) В.Л. Штерн.

4) А. Геккель.

5. Укажите правильный ответ. Какой возраст сензитивен для развития речи?

1) Дошкольный возраст. 3) Подростковый возраст.

2) Младший школьный возраст. 4) Юношеский возраст.

6. Укажите правильный ответ. Вкаком возрасте появляется первый условный рефлекс?

1) 1 нед.

2) 10 дней.

3) 1 мес.

4) 3 мес.

7. Укажите правильные ответы. какие факторы онтогенетической эволюции выделил Б.Г. Ананьев?

1) Орудия.

2) Знаковые системы.

3) Обучение.

4) Сенсибилизация функций в процессе труда.

5) Общение.



8. Укажите правильный ответ. В каком возрасте преодолевается механизм ассимиляции и аккомодации?

1) 5 – 6 лет.

2) 7 – 8 лет.

3) 9 – 10 лет.

4) 11 – 12 лет.



9. Укажите правильный ответ. Ведущим видом деятельности младшего школьника является:

1) Учебная деятельность.

2) Учебно-профессиональная деятельность.

3) Общение со сверстниками.

4) Эмоциональное общение.

10. Укажите правильный ответ. Кто автор теории «рекапитуляции»?

1) А.Валлон.

2) С. Холл..

3) М.Л. Мид.

4) А. Геккель.

11. Укажите правильный ответ. Упорядочение внешних событий в субъективную картину представлений – это:

1) Аккомодация.

2) Ассимиляция.

3) Сенсибилизация.

4) Сублимация.

5) Социализация.

12. Укажите правильный ответ. Основная линия отношений для социальной ситуации развития младшего школьника:

1) Ребёнок – воспитатель.

2) Ребёнок – учитель.

3) Ребёнок – родители.

4) Ребёнок – сверстники.

5) Ребёнок – ближайшее окружение.

13. Укажите правильный ответ. Возрастные границы кризиса средних лет:

1) 25 + 3.

2) 30 + 2.

3) 40 + 3.

4) 55 + 3.

14. Укажите правильный ответ. Интеллектуальные (вербальные) функции достигают оптимума развития в возрасте:

1) 15 – 17 лет.

2) 18 – 20 лет.

3) 21 – 22 года.

4) 23 – 25 лет.

5) 40 – 45 лет.

15. Укажите правильные ответы. Структура сюжетно-ролевой игры (по Д.Б. Эльконину):

1) Роль.

2) Игровое действие.

3) Сюжет.

4) Санкции.

5) Правила.

6) Перенос значения.

16. Укажите правильные ответы. Признаки кризиса семилетнего возраста (по Л.С. Выготскому):

1) Кривляние.

2) Настойчивость.

3) Манерничанье.

4) Деспотизм.

5) Негативизм.

6) Своеволие.

7) Обесценивание.

8) Протест.



17. Укажите правильные ответы. Особенности геронтогенеза:

1) Эгоцентризм.

2) Усиление чувства неполноценности.

3) Усиление чувства одиночества.

4) Изменение характера.

5) Усиление чувства тревоги, недоверия и осторожности.

6) Признание себя старым.

18. Установите соответствие.

Тип безусловного рефлекса_______________Рефлекс

1) Защитный рефлекс.

2) Атавистический рефлекс.

3) Ориентировочный рефлекс.

а) Сужение зрачка на яркий свет.

б) Поворот головы в сторону источника света.

в) Открытие рта при соприкосновении к губам.

г) Хватательный рефлекс.

19. Установите соответствие.

Тип возрастных изменений____________________Характеристика

1) Эволюционный тип.

2) Революционный тип.

3) Ситуационный тип.

а) Тип изменения, который рассматривается как признак развития и связан с влиянием конкретной социальной ситуации.

б) Необратимые сравнительно медленные количественные и качественные преобразования.

в) Необратимые устойчивые изменения, обычно приурочены к кризисам возрастного развития.

20. Установите последовательность. Этапы перехода от детского реализма к объективности (по Ж. Пиаже):

1) Анимизм.

2) Реципроктность.

3) Партиципация.

4) Артификализм.

21. Установите последовательность. Успешные способы решения возрастных задач (по Э. Эриксону):

1) Трудолюбие.

2) Доверие.

3) Инициативность.

4) Ролевое смешение.

5) Автономность.

6) Интимность.

7) Эгоинтеграция.

8) Продуктивность.



22. Дополните. Рефлекс Робинзона – это________________рефлекс.

23. Дополните. Описание человеком смысла своей жизни, объединение этапов и обретение им целостного образа «я» называется_______________.

24. Дополните. Ребёнок рождается с массой мозга, приблизительно в____________

раза меньшей, чем у взрослого человека.

25. Дополните. акт хватания появляется в возрасте приблизительно

___________________.

26. Дополните. В процессе развития психические функции, данные природой, - ____________преобразуются в функции высшего уровня -_____________________.

27. Дополните. Смысл онтогенетического развития (по Л.И. Божович)

состоит в том, что ребёнок становится__________________.

28. Дополните. Предметом возрастной психологии является_______________.

29. Дополните. Центральное новообразование – это_____________________.

30. Дополните. Деятельностью, в которой ребёнок сначала эмоционально, а затем интеллектуально осваивает систему человеческих отношений путём моделирования, является____________.
<< | >>
Источник: Учебно-методическое пособие. Психология развития и возрастная психология. 2006

Еще по теме Тестовые задания по контролю знаний:

  1. Тестовые задания по контролю знаний (усложнённый вариант)
  2. Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
  3. Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
  4. Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
  5. Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
  6. Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
  7. Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
  8. Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
  9. Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
  10. Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
  11. Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
  12. Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
  13. Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
  14. Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
  15. Тестовые задания для определения исходного уровня знаний
  16. Тестовые задания для определения исходного уровня знаний