Упражнение 4

Перечислить как можно больше свойств определенного предмета (объекта).

Примечание 1 Упражнение можно провести в виде игры, когда предмет передается из рук в руки по кругу (5-7 детей), и каждый, кто взял его в руки, называет новое свойство.

Например: пусть этим предметом будет чашка. Тогда дети говорят примерно следующее: — чашечка маленькая — на ней цветы нарисованы — внутри белая — гладкая — с ручкой — вот здесь штампик — ручка с дыркой — сверху чуть заостренная — из нее чай пьют — и воду, и какао... — и лекарство можно запивать — трещинка сбоку — пупырышек вот здесь — ...

Таким образом постепенно от явных, бросающихся в глаза признаков постепенно дети переходят к все более незаметным, скрытым признакам. Учитель (воспитатель) после игры добавляет описание, расширяя представления о свойствах предметов и материалов.

Примечание 2 Такого типа учебную деятельность можно проводить даже со студентами. Только выбирая адекватный объект согласно специальности.

Скажем, в автомобилестроительном институте таким образом можно рассмотреть колесо автомобиля — при этом совсем не обязательно передавать его из рук в руки...

<< | >>
Источник: Гин А.. Типовые упражнения для развития сильного мышления. 2013

Еще по теме Упражнение 4:

  1. Упражнения
  2. Упражнения
  3. О видах физического упражнения
  4. Подготовительные упражнения на мелководье
  5. Подбор упражнений
  6. Выполнение упражнения
  7. Упражнения для начального обучения
  8. Упражнения для глаз
  9. Игровые упражнения на глубине по пояс
  10. Метод упражнений (приучения)